KONTRAK PERKULIAHAN 

A.	Identitas Mata Kuliah

1.	Mata Kuliah			: Pendidikan Lingkungan Hidup
2.	Kode Mata Kuliah		: MKK8720
3.	Programa Studi 		: PPKn
4.	Sifat Mata Kuliah		: Wajib
5.	Pengampu 			: Mukhlishi
6.	Ruang Kuliah dan Waktu	: R. 5/Senin 07.00-08.40

B.	Diskripsi Mata Kuliah
Wilayah Nusantara  salah Negaranya adalah  Indonesia, sebagai Negara yang kaya akan berbagai sumber daya alam dengan untaian zamrud khatulistiwa, gemah ripah lohjinawi merupakan negara yang punya daya inner beauty bagi para wisatawan telah banyak dirusak dengan aksi pembalakan lingkungan oleh manusia itu sendiri seperti illegal loging, pembakaran hutan dan bahkan terjadi pencemaran lingkungan sehingga akibat yang ditimbulkan adalah lingkungan yang begitu indah dengan berbagai panorama menakjubkan dan memukau menjadi semraut akibat kerakusan oleh ulah manusia yang tidak bertanggung jawab. Maka, sangat urgen untuk menjaga keseimbangan ekosistem yang ada sehingga tercipta lingkungan yang asri, sejuk, rindang, tenang dan mendamaikan hati, terutama dalam ranah pendidikan dan pembelajaran membutuhkan suasana fresh dan sejuk tanpa kebisingan sehingga pembelajaran menjadi kondusif.
Implementasi pembelajaran berbasis lingkungan ini diterapkan oleh guru dalam suatu mata pelajaran dengan tujuan untuk memberikan suasana dan khazanah baru agar siswa tidak merasa bosan dan jenuh terhadap kegiatan pembelajaran khususnya pelajaran terkait tema lingkungan. Metode pembelajaran berbasis lingkungan yang digunakan oleh pendidik mata pelajaran ini sebagai suatu uji coba untuk mengenalkan metode yang berkembang saat ini, tetapi dalam pelaksanaannya ternyata sangat berpengaruh terhadap peserta didik, baik dari segi keberhasilan yang ingin dicapai saat pembelajaran berlangsug.
C.	Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
1.	Mahasiswa bisa menyiapkan makalah yang membahas topik diskusi dengan indikator yang ditentukan.
2.	Mahasiswa diberi kebebasan untuk mengembangkan domain instruksional dalam kawasan pendidikan lingkungan Hidup
3.	Mahasiswa menyajikan makalah dengan MS PowerPoint, dan menjelaskan materi secara lisan kepadamahasiswa lainnya
4.	Mahasiswa aktif mengikuti diskusi 
5.	Mahasiswa menyelesaikan semua tugas termasuk ujian.
D.	ORGANISASI MATERI 
Skema materi perkuliahan disusun sebagai berikut.

Analisis Sekolah Wiyata dan Green School Studi tentang ikon kampus Taneyan Lanjheng) (14-15)

	

Lingkungan Belajar dan Kesehatan kondisi fisik sekolah Kajian Anugerah Adipura dan Kalpataru (12-13 )

RTH dan pembelajaran berbasis lingkungan 
Fenomena Galian C Ilegal dan Fosfat (9 & 10)

UTS (8)
TTS (ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA

Kerusakan Lingkungan Akibat Industri Tambak Udang 
Problematika Pengelolaan Sampah (6-7)

Peran WALHI dalam Pelestarian Ekologi (3 & 4)

Pembakaran hutan dan Ilegal Loging (5)

Ruang lingkup PLH (2)

Arah Kebijakan Lingkungan (1)

E.	STRATEGI PERKULIAHAN

Strategi dalam mata kuliah ini adalah sebgai berikut:
1.	Brainstorming, ceramah dengan menggunakan media LCD projektor, hand out materi perkuliahan atau buku pegangan.
2.	Diskusi melalui pembentukan kelompok-kelompok presentasi.
3.	Observasi kerusakkan lingkungan
4.	Penanaman pohon 

F.	REFERENSI
Dardiri, A. Politik Agraria Madura, Ambunten, Literatus Pustaka, 2023.
Jamaluddin, 2002. Pembelajaran yang Efektif; faktor-fakor yang Mempenagruhi Siswa, Cet. II, Jakarta: Depag RI.
Mariana, Rita. Dkk, 2010. Pengelolaan Lingkungan Belajar, Cet. IIJakarta: Prenada Media.
Mufid, Anwar, Sofyan, 20110. Ekologi Manusia; Dalam Perspektif Sektor Kehidupan Manusia, Bandung: Remaja Rosda Karya. 
Mukhlishi, 2012. Kiai, Kantor dan Pesantren; Kupas Tuntas Manajemen Lembaga Pendidikan Islam, Yogyakarta: Nadi Pustaka Kerja Sama dengan Zath.
Muniri, 2012. Antologi Kajian Islam; Kerusakan Lingkungan Menurut Fiqh Bi’ah (Studi atas Eksplorasi gas PT. Lapindo Brantas di Sidoarjo), Surabaya: IAIN SA Press.
Purwanto, Ngalim, 2000. Psikologi Pendidikan, Cet. XII, Bandung: Remaja Rosda Karya.
Yafie, Ali, 2006. Merintis Fiqh Lingkungan Hidup, Yogyakarta: Yaya
san Amanah.
Perda RT RW Kabupaten Sumenep.

G.	TUGAS
Presensi dan keaktifan +Tugas +UTS+UAS 
H.	KRETERIA PENILAIAN
Rentang Nilai	Nilai Akhir (Angka)	Nilai Akhir (Huruf)	Keterangan	
91-100	4.00	A	Lulus	
84-90	3.50	A-	Lulus	
77-83	3.00	B+	Lulus	
71-76	2.50	B	Lulus	
66-70	2.00	B-	Lulus	
61-65	1.50	C+	Lulus	
55-60	1.00	C	Tidak lulus	
41-54	0.01	D	Tidak Lulus 	
0-40	0.00	E	Tidak lulus	

Adapun bobot penilaian yang digunakan adalah sebagai berikut.
No.	Jenis Penilaian
	Bobot (Persentase)	
1	Tugas Terstruktur (Pribadi & Kelompok)	20 %	
2	Ujian Tengah Semester (UTS)	25 %	
3	Presensi	25 %	
4	Ujian Akhir Semester (UAS)	30 %	
Jumlah	100%	
I.	Jadwal Perkuliahan 
Pertemuan	Materi	Referensi 	
1	Orentasi Perkuliahan		
2	Arah Perkuliahan Pendidikan LH		
3	Peran WALHI dalam Pelestarian Ekologi		
4	Darurat pembalakan hutan dan ilegal loging		
5	Dampak Kerusakan Hutan pada keanekaraman hayati		
6	Efek Negatif Tambak Udang pada Lingkungan		
7	Problematika Pengelolaan Sampah		
8	UTS		
9	Fenomena Galian C Ilegal dan Fosfat		
10	Pembukaan Ruang Terbuka Hijau (RTH)		
11	Pembelajaran berbasis lingkungan		
12	Kajian nugerah Adipura dan Kalpataru 		
13	Kesehatan kondisi fisik sekolah		
14	Analisis Sekolah Wiyata dan Green School 		
15	Sinergi lingkungan Kampus Taneyan Lanjheng		
16	UAS		
(Catatan: Jenis penilaian dan bobot (persentase) di atas dapat diubah sesuai dengan karakter Matakuliah)
1.	Rujukan diambil dari buku ilmiah, jurnal/sumber lain tidak plagiarism atau copy pastebagi yang terbukti ketahuan plagiat akan diberikan tugas lain oleh pemateri
2.	Kriteria penulisan dengan menggunakan fote note,end note atau in note
3.	Hasil persentasi makalah direvisi dan dijelaskan kemudian
4.	Hal-hal yang belum jelas dapat dikomunikasikan lebih lanjut di costumer  service/contak person -085335777549-08770216 1985 (WA). |email: lisyi@stkippgrisumenep.ac.id.

Sumenep,  09 September 2023
								Pengantar,

								MUKHLISHI
								NIDN:0312128503